城阳融媒讯|

高质量教育呼唤高品质教师。近年来，城阳区第二实验小学通过“三名”（名师名班主任名校长）工程建设，为不同学科、不同特点的教师搭建成长的舞台，引领学校260余名教师尽展其才，百花齐放。“品质助推品质，名师引领名师，特色涵养特色”，优秀教师的不断涌现，也助推着学校发展走上更高品质的快车道，实现学校教育的全面优质、全域优质与全程优质。

“品质助推品质”

畅通成长路径协同梯队建设

以“三名”工作室为载体，协同梯队建设，持续推进名师“成长攀登”培养计划 、骨干教师“强腰”计划、 青年教师“青蓝结对筑基”计划，畅通专业成长路径，培养了一批引领区域、辐射省市的教育高峰人才，持续推进区域教育均衡发展。以专业能力提升行动，促进名师、名校长、名班主任量增质升，青岛市万莉名校长工作室、李亚利名师工作室、城阳区王娜娜名师工作室、纪克克名班主任工作室等相继成立，教师专业水平进一步提升，教育人才数量不断攀升。“三名”工程与金字塔式的传帮带机制，辐射更多教师敬业奉献、积极上进、乐教精研。

“名师引领名师”

对应新时代要求培养教育名家

充分发挥本校王晓明、袁俊盈等省特级教师的学科经验优势，通过“省级名师”培养“校级名师”，在遴选、培养校级名师过程中，遵循师德师风优先、育人实绩优先、吃苦奉献优先、发展潜力优先四项原则。紧紧抓住名师成长的关键维度与时代性特点。同时，学校校长万莉作为市、区两级名校长工作室主持人，积极发挥自身教育管理经验与实验学校辐射作用和影响力，帮助贵州、甘肃、菏泽等薄弱学校及区域兄弟学校提升教育品质，实现优质资源共享与学校文化共融共通。

“特色涵养特色”

涵养个人风格形成二小特色

涵养教师个人风格，形成百花齐放的成长样态，赋能学生个性发展，从而助推教育高质量发展，这是“三名”工程的重要落脚点。“二小特色”是指教师在保留共同教育价值追求的基础上，更追求个性化的教育教学主张、实践和成长，从而形成自己的教学风格与优势。基于此，学校依据教师特色与专长，成立朱迪起向阳花艺美工作室、王雅楠向阳教室等十几个颇具特色的项目工作室，让每一名教师专业更专的同时，也让孩子素养更加多维。以拥有项目工作室为起点，以进阶成为“三名”工作室为目标，特色涵养下的项目负责制，让老师们形成了“自觉努力、自主成长、自我实现”的良好工作态势——人人奋进有活力，人人争当作表率。

学校校长万莉指出：培养出一批理论有建树，实践有成果，师德有口碑的高品质教师是实验二小高品质学校建设的必然要求。学校将继续坚定不移地按照总书记提出的“四有”好教师和四个“引路人”要求，通过“三名”培养工程的高质量推进，厚植人才培养沃土，促进一批又一批具有二小风格、二小品质的名师形成，并以此辐射区、市教师队伍发展，为城阳打造最优质教育区贡献出二小力量。

来源 半岛网