青岛培文实验学校

培育文化，生生不息

“这个学校一开学，我们的孩子读书就方便多了。”上马街道的孙女士说道，孩子的教育问题一直是她心里的一道坎，想送到名校，离家太远，而家门口又缺少优质教育资源，抉择极为艰难。而青岛培文实验学校的入驻，极大消除了她心中的痛点，心中的一块石头终于落地。

青岛培文实验学校是一所九年一贯制的高标准现代化学校，学校位于城阳区上马街道育英路，占地88亩，总建筑面积4.6万平方米，总投资3.9亿元，共有4栋单体建筑，可容纳45个教学班。整个建筑充分体现科学性、人文性的理念，配有标准的综合报告厅、学生餐厅、图书馆、实验室、游泳馆和风雨操场，舞蹈教室、音乐教室、美术教室等各种专用教室齐全，最大程度地满足了学生的发展需求。目前学校现有25个教学班，学生1005人，教师64人。

青岛培文实验学校以“大学精神引领基础教育”为核心理念，肩负“弘扬北大精神，建设理想学校”的办学使命。积极引进优质教育资源，充分体现人性化理念，致力于打造成环境一流、学校管理一流、师资队伍一流、教育质量一流、国际化特色鲜明，体现北大底色、教育本色、时代特色的地方名校。

作为一所公办学校，当地政府充分利用资源，将空余学位向附近的张哥庄小学和桃源小学开放。为快速激发老师们的工作积极性，学校实行扁平化管理、分布式领导，根据实际工作成立多个项目组，各项目组人员可以交叉。项目组组长拥有组织内的最高权限，可以调度所有资源。从暑假学校筹备期间组建开学典礼项目组、幼小衔接项目组、家长会项目组、假期生活指导项目组、品牌建设项目组等都发挥了巨大的作用，一大批老师快速成长起来。学校还组建了各种常规工作项目组，面向全体教师开放。

学生在校时间70%以上是在课堂上度过的，任何一个对师生发展负责任的学校，都会特别关注课堂。课堂是教师专业成长的首要载体，也是学生素质教育的主阵地。学校在暑假进行的教师培训中，邀请复旦大学心理系教授、对分课堂的创立人张学新教授到校，从脑科学和心理学的角度，引导老师们思考科学高效课堂的要素，剖析常见的教学误区。开学以来，老师们从备课入手，明确“教什么”“如何教”，学生“学什么”“如何学”，形成了独具特色的备课单模板。干部和骨干教师率先出示对分课堂研讨课，张学新教授深入课堂听课评课，老师们在研讨中越来越明确，科学高效的课堂应该如何设计和实施。可喜的是，一批青年教师在研讨中快速成长起来，成为学校实践对分课堂的生力军。“落实双减，从建设高效课堂出发”“全面建设高效课堂，让学生过上学习的好日子”，是全体教师共同的追求。老师们在实践中体会到，课堂上的每一分钟都有每一分钟被赋予的意义，每一个环节都有每一个环节存在的价值。

学校注重培养学生的良好习惯。一年级从幼小衔接入手，二至六年级从进入新学校、适应新环境开始，培养学生的文明礼仪。老师们教导孩子们“在什么时间做什么事，在什么地点做什么事，做什么事就做好什么事，我能做好这些事”。学生在自理、自立、自律、自强方面快速进步，得到了家长们的广泛赞誉。

在“以大学精神引领基础”的核心理念下，学校构建起丰富多彩的课程体系，助力学生全面而有个性的成长。每月一个主题校园节，与十个一活动紧密结合起来。本学期九月份的常规月、十月份的合唱节、十一月份的科技节、十二月份的艺术节，孩子们在活动中绽放自我，收获成就感，又满怀期待地参与到下一次的展示中。孩子们的笑脸就是对老师们辛勤付出的最大回报。本学期学校利用托管时间开设了50多门社团选修课，有的社团在2分钟内学位就被抢光了，充分体现了学生对多元课程的期待。

首都师范大学青岛城阳附属学校

让学生全面发展、个性成长

走进首都师范大学青岛城阳附属学校，浓郁的校园文化气息扑面而来，一张张纯真的笑脸上洋溢着活力与朝气，这里是孩子们成长的乐园。

首都师范大学城阳附属学校位于城阳区上马街道育英路南，河东路北，岙东路东。小学部于2022年9月建成并投入使用，学校占地约52亩，设计规模36个教学班，计划总投资3.04亿元。学校设有音乐教室、美术教室、书法教室、体育馆、阅览室、图书室、微机室、综合性报告厅等，各种功能室齐全，软、硬件配置区域领先。学校现有14个教学班，学生528人，教师37人。

这所学校的成立是城阳区与首都师范大学签署的战略合作协议。首都师范大学将派出管理团队，充分借助高校的优质教育资源，全面托管学校，实行一体化管理，为城阳区打造特色鲜明、教学创新、质量优异的新型现代化学校，全面提升全区教育发展水平。学校秉承首都师范大学实验学校教育集团曲建华校长提出“最美教育”，用“最美教育”办新时代更好的学校的办学理念，努力成为青岛市基础教育标杆学校引领者，区域百姓满意的优质学校。

“一体两翼”是首都师范大学实验学校教育集团曲建华校长在“五大”核心理念指导下的管理模式创新。“一体”指“育人”，“两翼”指办学思想认知和与之匹配的办学行为，根据“一体两翼”管理模式，首师大青岛城阳附属学校进行机构创新，建立良好的运行机制，激发学校管理活力，释放教育活力。学校创新性成立三个中心，即行政服务中心、教师发展中心、学生成长中心。

学校课程改革成功与否关键在师资队伍素质，师资的素质是实施课程育人任务、达成育人目标的根本保证。学校师资队伍专业素养影响学校教育的效度。通过“双培养计划”横纵双线提升教师专业能力：即“青年教师启航计划”、“骨干教师领航计划” “拔尖人才（青年、骨干）培养计划”和“名师工作室”等针对性师资培养项目，依据教师不同年龄结构、专业发展水平与业务能力差异和学科发展等不同层面进行分层分类培养，达成对青年教师普及培训，对校、区、市级骨干教师重点培养，拔尖教师（拔尖人才）突出引领。

教育的核心是促进人的发展，真正的教育应该能够满足每一个学生个性发展的需求，为每一个学生的终身发展奠基。首师城阳依据首师实验教育集团的最美教育理念，确保国家课程开足开齐高质量实施，学校建设三级课程整体规划为基础设计的“最美五育课程”课程体系。“最美五育课程”体系建设，为学生提供了丰富学习课程资源。德育课程定位于“最美服务”；智育课程定位于“最美致用”；体育课程定位于“最美快乐”；美育课程定位于“最美和谐”；劳动课程定位于“最美素养”。以此促进学生全面发展和个性成长。

“近年来，上马街道把教育摆在优先发展的战略位置，增学位、提质量，努力办好人民满意的教育，教育教学质量明显提升。为加快教育各项基础设施建设，与北大培文投资集团和首都师范大学合作办学，新建青岛培文实验学校和首都师范大学青岛城阳附属学校。名校接连落户，为市民子女入学提供了更加多元化的选择空间。两所学校先进的教育理念、丰富的教育资源和现代化的教学环境，提升了上马街道整体办学水平。”上马街道教育服务中心主任高京涛表示。