充分发挥党校培训党员干部的主渠道作用，关键在于高质量的教学和科研，根本在于实现教学科研一体化。教学科研一体化，就是要围绕提高教学质量这个中心，把科研与教学有机地结合起来，坚持以教学带科研，以科研促教学，使教学和科研实现良性互动、协调发展、共同提高。近日，城阳党校根据“作风能力提升年”目标任务部署，在全校范围内进一步统一思想，激发动力，推动教师转作风，强能力，积极践行教研一体化新实践。

“教研一体化”，就是要求党校教学和科研的相互融合、相互促进、协调发展。简单地讲：党校培训要加大研究式教学的推进力度，通过调查研究，以教学带科研，以科研促教学，实现“教学出题目，科研做文章，成果进课堂”的目标。　

“教学出题目”需要围绕“需求”来出，即围绕干部对基本理论需求，干部群众关心的重大现实热点问题，区委区政府的中心工作出题目。近日，城阳党校组织召开了“如何开发一堂精品课”座谈会，就如何进行精品课开发开展深入研讨。与此同时，推出党校专题“菜单”，通过“菜单式”辅导，组织教师深入开展理论宣讲活动，有效助力了全区形势教育、专题教育和主题教育等宣教工作的深入开展。

“科研做文章”需要围绕重大理论创新和重大的现实问题开展科研活动，这也是确定教学专题的两个重要方面。通过科研课题的确定、全面的调研准备、科学的调研方法来开展好科研活动。近日，城阳党校组织教师开展“理论研究和咨政参阅调度会”，对于下一步理论研究和咨政参阅的选题、目前进度、写作计划、完成时间等进行了深入的讨论，以此提高理论研究深度和广度，拓宽教学选题思路。

“成果进课堂”需要教学专题设置与科研立项相结合。科研成果转化为教学专题。有两种情况：一是以科研成果为题目直接转化为教学专题题目。按照教学专题课设立要求，确定专题课框架，介绍本研究课题的研究成果。二是科研成果的部分转化，将科研课题转化为教学专题。抓好这一转化，使教学具有厚实的科研成果含量，能够有效提升教学效果。

教研一体化，是党校创新办学思路、提高教学科研质量的发展方向，必须研究如何从教研一体化上提高党校教学的针对性和实效性。担当成就事业，作风决定行为。通过准确把握作风建设提升的着力点，促进教师队伍的政治思想素质、教学科研能力和服务发展水平的提升，力争以新思想、新作风展现新担当、新作为。

通讯员 黄伟丽