在教育扶贫的路上，离不开支教老师的身影。他们背井离乡，怀着一片赤子之心来到最贫困的地方，把优质教育送到最需要的孩子身边。对贫困地区的孩子来说，支教老师给他们打开了一扇窗，而支教老师也在特殊的教育经历中收获了太多别样的体验，他们手牵手架起了青岛和陇南一千七百多公里爱的桥梁，他们心连心铺就了孩子健康成长的阳光大道。他们用日日夜夜的坚守，诠释了支教的初心和教育人的担当。让我们一起来听听他们的教育故事。

郝彩红

城阳区上马街道程哥庄小学教师，参加工作以来一直从事英语教学工作，在教学中一贯遵循“爱与尊重是教育的出发点”，注重教学方法的探索，教育方式的研究，用爱心包围着班上的每一个孩子。执教市、区级公开课，市交流课，示范课，参加了区优质课比赛，获一等奖，探索的自然拼读教学法获区优秀教学法一等奖，并获得“郝彩红自然拼读工作室”， 获城阳区教学能手称号，被评为区巾帼建功先进个人。

当郝老师得知上马街道有对口支教陇南的消息时，第一时间报名参加赴成县支教。作为城阳区教育部门派往成县的对口支教教师，希望尽自己所能，为当地的教育贡献自己的一份力量。她深知能到西部地区支教，这是无上的光荣，也是沉甸甸的责任。

郝老师来到甘肃后，发现这儿使用的教材和青岛的教材不一样，针对教材不熟悉的短板，她第一时间研究教材，钻研教参，搜集网络教学资源，虚心地向当地老师和备课组老师请教，共同探讨研究，结合城阳区“郝彩红自然拼读工作室”的教学方法，将系统的拼读教学与教材内容相结合，注重培养学生的音素意识和拼读能力。能把城阳英语教学不同的教学方法和策略带给成县的老师和孩子们是郝老师心里最大的欣慰。

除了钻研教材，对比教材，择优选择最适合孩子们的教学方法，她还积极参与成县英语学科教学研讨活动，向优秀的老师学习。同时把将如何开展课题研究和上马街道开展的青岛市“自然拼读”课题研究相结合，在当地给老师们展示了自然拼读课型。 

同时她还把融入不同的教学方法、理念制作的课件与搜集的网络教学资源与老师们共享。赠人玫瑰，手留余香，在与老师们的学习交流中也不断提升了自身专业素养，集体的智慧让她有了更大的动力和更多的灵感。

郝老师在平常教学中注重小组合学的运用，她充分发挥学生的主体作用，用小组合学的方式，让学生积极参与到课堂学习活动中，获取知识，培养学生运用英语的能力。课堂上注重关注每一个孩子，发现孩子身上的闪光点，尽可能多地为孩子提供展示自我的机会，给予积极的课堂评价。对学习暂时落后的学生，想方法引导和鼓励孩子。课下与他们谈心、交朋友，课堂上多提问关注，课后及时跟踪辅导，并安排优秀的学生给予他们帮助，同时对他们取得的点滴进步及时地表扬鼓励，培养孩子的自信心和兴趣，让他们从学习中找到成就感。

为得到家长的对自己工作的支持，她及时与学生家长进行电话沟通或面访，将学生的学习情况告知家长，与家长第一时间交流，家校联手形成家校教育合力，以促进学生健康全面的成长。

郝彩红立足本职岗位，一心一意干好每件工作。十年树木百年树人，郝老师用自己的教育初心，努力践行教育工作者的使命，做到 “不忘初心、牢记使命”，在支教教师这个工作岗位上，努力实现自我的人生价值。

通讯员：仇剑飞