在教育扶贫的路上，离不开支教老师的身影。他们背井离乡，怀着一片赤子之心来到最贫困的地方，把优质教育送到最需要的孩子身边。对贫困地区的孩子来说，支教老师给他们打开了一扇窗，而支教老师也在特殊的教育经历中收获了太多别样的体验，他们手牵手架起了青岛和陇南一千七百多公里爱的桥梁，他们心连心铺就了孩子健康成长的阳光大道。他们用日日夜夜的坚守，诠释了支教的初心和教育人的担当。让我们一起来听听他们的教育故事。

谷兴良

青岛市城阳第三高级中学教师。教育教学基本功扎实，工作认真负责。从教18年来，努力钻研高中英语教学，有着较丰富的教学经验，任教学科成绩优秀。多次参加区、市级优质课比赛并获奖。多篇论文发表在国家级、省级刊物上。担任多年班主任工作，所带班级班风、学风优良，多次评为先进班集体。他本人获得“城阳区优秀教师”等荣誉称号。

2020年8月，他主动申请到甘肃省陇南市成县支教，成为一名光荣的支教教师。到成县后，他很快便适应了新的工作和生活环境。全身心投入到了教育教学工作中去。

接手成州中学高一六班后，通过一段时间的接触，谷老师很喜欢这些学生，“他们跟所有刚上高一的学生一样，很调皮，眼神中充满了对未来的期待。”但问题也随之而来，他发现这里的学生学习能力呈现两极分化的趋势：班级中有个女同学对英语学习充满热情，基础很好，一口地道的美音。谷老师便推荐一些高中英语阅读书目和美剧给她，指导她扩大知识面，进一步提高阅读量和听力，鼓励她争取在英语学科上有更大的进步。

但更多的学生却面临着英语学习困难的难题。这个班有很多学生英语基础薄弱，学习缺乏自主性。为避免学生在高一阶段掉队，他细心了解英语学困生的学习和生活情况，对上课不专心的学生及时纠正，争取及早发现问题，解决问题。

有一次在英语课上，有一名同学表现不积极。第一次听写，谷老师发现他25个单词只写了3个，通过谈话，了解到他在小学和初中阶段的学习情况。通过耐心细致的疏导，帮助他树立信心，鼓励他积少成多，坚持不懈。虎鹏飞从一开始背5个，10个到现在可以背15个单词，不断的进步给了他信心。“老师，我帮你拿听写本！”一个小小的举动却暖人心。

班级中还有一名男生的理科很好，可就是英语不大好，上课经常打瞌睡。谷老师注意到了这点，经常找他谈心，督促他多背单词，提高上课时的状态。帮助他树立目标，努力实现人生理想。上课时少不了帮他和瞌睡虫“搏斗”一番，看着这个小伙子卖力学英语的劲头，谷老师倍感欣慰，也许这就是身为教师最大的快乐！

在东西协作的大背景下，谷老师也积极参加当地的教学活动。2020年11月，谷老师到成县二中送课，他把青岛市英语学科教学对于学科素养和深入开展阅读教学的理念带到了成县，在教学设计上突出情境，构建结构化知识，关注学生内化提升。这些新理念受到了老师们的一致称赞。通过教研活动，有力的推动了当地的教科研工作，促进了青岛和陇南市教师之间的相互交流和了解。

“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”这次支教让谷老师的心灵受到了极大的震撼，支教是一种难得的人生历练，是对性格的磨练，是提升自己坚韧不拔、吃苦耐劳、踏实做人的品格的大好机会，尤其是深入山区学校的实践过程，堪比一堂极其生动的教育课：亲眼看到了偏远山区学校的环境有多么艰苦，有些学校连正规的操场都没有，看到这一切的时候谷老师心里很难受，他们太需要我们的帮助了！这段经历也让谷老师对支教工作，对自己所从事的教育事业有了更深刻的理解和认识。

通讯员：仇剑飞